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在弘扬民族文化、繁荣学术方面,福建教育出版社也编辑出版了许多优秀图书,受到全国学术界的瞩目。其中,《教育学丛书》、《德育理论丛书》,《20世纪教育学名著丛书》、《当代中国德育问题研究丛书》、《教师教育课程系列教材》、《教育基本理论之研究》等教育理论重要著作,已受到教育学界的重视;10卷12册的《民国时期社会调查丛编》及其续编,在晚清及民国史学界也有较大反响;有关莫理循的几部图书已成系列;中央电视台还据此摄制播放了电视系列片《复活的档案——莫理循与清末民初的中国》,在中国与澳大利亚的文化交流中作了贡献。此外,鲁迅作品、手稿及研究鲁迅的专著的编辑出版,也有相当的规模和影响。

当日,河南首支少年交警大队在郑州市成立,这是河南进行校园安全教育系列活动的一部分。这支少年交警大队是金水区教体局和郑州交警一大队联合组建的,共由5所学校的150名学生组成。“小交警”将利用业余时间,在民警和老师的带领下,参与校门口的交通管理。新华社记者赵鹏摄

  本报讯 由宋庆龄基金会和思尔豪国际文化交流有限公司共同主办的志愿改善黄羊川卫生医疗环境的活动近日启动,由北京部分高校大学生组成的志愿者将赶赴甘肃武威的黄羊镇,在这个夏天提供以下的社区服务:验光、配镜,个人卫生教育,艾滋病、肝炎、安全血液意识教育,护理、医院病历管理教育,以及计算机技能培训、青年文化交流(包括歌曲和舞蹈),书籍、衣服、玩具和其他物品的捐赠。  温世仁先生是一位富有而善良的台湾商人。此前,他出资在黄羊川铺设了电脑网络,帮助当地年青人学习计算机技能,为农民提供新的农产品品种,在一定程度上改善了当地的生活条件。温先生更投资兴建了五星级的黄羊川国际会议中心,为当地人民筑起致富之路。不幸的是,温先生在工程完工之际因中风撒手人寰。.这次志愿者们的行动就是把温先生的慈善工作持续下去。(南浔)  《中国教育报》2006年7月28日第8版

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“以前自考工作多靠手工,现在更多的要靠电脑。”刘蓉萍说,自考事业不断发展,自考工作者也要与时俱进。以前每到报名时,自考办院子里总是出现考生排着长队报名的情形。现在多采用网上办理,见到考生的机会少了,区自考办想着法儿倾听考生心声。每次考生办理毕业手续时,考办都会附上一个调查问卷,考生也很配合,把自己的学习情况如实填写。至今,这项工作仍在进行。“通过分析调查报告,一方面可以了解我们区毕业生的基本情况,另一方面可以为市自考办提供第一手参考资料。”除了搜集毕业生资料,丰台区自考办还把从1981年自考开考至今该区自考生考籍资料做了系统整理。

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“我认为冯先生所走的是一条真正意义的表达生命超越境界的现代之路。他的同学贝聿铭先生也很出色,但那是不同的路,在中国的路跟在美国的路截然不同,这条路更多反映的是对生命、对苦难的体悟和超越,以及如何用空间去表达和超越这些苦难,追求自由的意志,表达自在的意动,因此冯先生的现代之路是具有超越性和开创性的。”武汉大学城市建设学院首任院长赵冰说,这3本书是从2003年到2007年,他们多次录制冯纪忠先生的谈话记录整理而成,包括自述、论建筑与设计、方塔园的设计思想,以及冯先生论教育和关于古典诗词的心得,是第一次比较完整的关于冯先生的学术成就的总结,以期对于立志从事现代建筑事业的后辈予以思想启迪。

其次,书面表达大幅增加分值后,其重要性更突出。书面表达在平时复习中因为费时多,见效慢,评讲难,把握评分标准不容易,因而在很多科课堂上被忽略。实际上,书面表达应该是后期复习增分最大的一项。如何把握好要点的整理组合,如何妥善巧妙运用些比较高级的词汇,如何理清层次使行文流畅,这些都值得去钻研。多参照优秀案例研究,多读范文,积累一些典型套语是个可行的办法。

  我对“表达清楚”有以下几点理解:

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一位应聘中关村一小教师职位的首都师范大学研究生说,教小学并不是首选,但教师这个职业稳定而且专业比较对口,“所以试一试”。记者粗略统计了一下,在12月3日的招聘会上,9家公办小学中,大约收到了上百位研究生的应聘简历。

第二,我们的教育开放不够。首先,是对学生开放不够。其次,是对社会、业界开放不够。这可能和扩招、教育成本、社会和业界对教育的理解和支持等有关。比如,工科学校建起实训中心,这本是好事,但如果因此把学生更多地封闭于校园中,那就有问题了。开放不够还表现在学校的治理结构和模式单一。现在教育的行政化现象比以前更严重了,这些是不能不承认的事实。我们需要解放思想,来思考这些问题。

四是学生交流渠道畅通,数量稳步增长。目前,中国留学生在各国留学生中的比例都名列前茅,受到世界各国大学和研究机构的欢迎。同时,中国作为一个新兴的留学目的国,也受到了海外留学生的普遍青睐。来华留学人数一直持续稳步增长。

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在师资方面,赵国成表示,中国的大学不仅培养教师,还输出了大量的专职教师。目前中国已向104个国家派出汉语教师1532名,向42个国家派出汉语教学志愿者1445名。但是,由于建立孔子学院的国家和地区相当多,各个国家的语言、文化、教学等差异都很大,加上孔子学院所在地的具体情况不一,成为配备和派遣师资工作的一个主要难点。

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